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A menudo, los niños con dislexia se sienten incompetentes a los ojos de sus padres, vagos frente a los maestros, estúpidos ante los compañeros de clase y culpables ante sí mismos. Pueden sentirse inadecuados. En general, los niños con dislexia tienen niveles de estrés y ansiedad más alto que sus compañeros sin dislexia. Específicamente.
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7. Facilitar una planificación de actividades deberes, exámenes con suficiente antelación. De este modo, el alumno con dislexia podrá organizar su tiempo de estudio, dosificando su trabajo a fin de evitar la sensación de sentirse desbordado. 8. Reforzar positivamente el esfuerzo realizado por el alumno.
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Diagnóstico. No hay una prueba única para diagnosticar la dislexia. Se consideran varios factores, entre los que se incluyen los siguientes: El desarrollo, los temas educativos y los antecedentes médicos de tu hijo. Es probable que el proveedor de atención médica te haga algunas preguntas sobre esas áreas.
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La Ley Orgánica de Educación OBLIGA a los centros a realizar las adaptaciones cuando hay sospechas y/o un diagnóstico de dislexia. La Legislación es aplicable a todo el territorio nacional sean centros públicos, concertados o privados. Se recomienda solicitar las adaptaciones por escrito en la secretaría del centro por duplicado y sellado.
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8. Lixta. Una app española desarrollada por Encódigo (Bilbao) en 2014 para facilitar la memorización de vocabulario o corregir las faltas de ortografía frecuentes. En un principio, se pensó en los entornos de aprendizaje de idiomas, pero ya hay gente que la usa también para corregir la dislexia.
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Guía para docentes sobre la dislexia, un trastorno del aprendizaje de la lectura, de carácter persistente y específico. Consejos para abordarla en clase. EDUCACIÓN 3.0
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La dislexia, según Borodkin y Faust, es "un trastorno del neurodesarrollo que afecta a las personas durante toda su vida" (p.133). La causa de la dislexia se encuentra en el cerebro y puede afectar a uno o más idiomas. Aunque la condición es de por vida, es posible mejorar las habilidades del afectado.
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Si bien la incidencia de la dislexia es de un 10% de la población; el 40% del fracaso escolar tiene como causa la dislexia. El profesorado tiene en sus manos la oportunidad de evitar su abandono del sistema educativo a edad temprana. Recomendaciones para el Proceso Enseñanza- Aprendizaje: Ubicación adecuada: cerca del profesor y pizarra.
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Comprender la dislexia y su impacto en el aprendizaje. Establecimiento de objetivos en colaboración con alumnos y padres. Estrategias de instrucción individualizadas. Adaptaciones y modificaciones. Fomentar un entorno de apoyo en el aula. Integrar la tecnología y los recursos. Evaluación y adaptación continuas.
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El alumno observa la figura 1 (trabajo a nivel visual) de la letra "b" que el docente muestra. Figura 1: grafía b (Palao, 2013). El alumno escucha (trabajo a nivel auditivo) lo que el docente dice. En este caso, el nombre de la grafía que se observa en la figura 2. Figura 2: fonema b (elaboración propia).
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1-2 PAUTAS Y ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN PARA ALUMNADO CON DISLEXIA EN PRIMARIA A continuación se presentan unas recomendaciones generales y conviene contrastar su validez para cada alumno, personalizando la intervención. - Buscar una ubicación adecuada en el aula: cerca del profesor y de la pizarra, rodeado de compañeros competentes y empáticos,.
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Una buena idea para hacerlo es ir mostrando en dibujos las partes del cuerpo, para que el niño sea capaz de asociarlas a etiquetas en las que estén escritos los nombres de cada una. 2. Ayudar en cuanto a la orientación espacio-temporal. Los niños pequeños con dislexia suelen tener problemas en el momento de trazar relaciones espacio.
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Estrategias de Autogestión: Aprender estrategias de autogestión, como la organización, la planificación y la gestión del tiempo, puede ayudar a las personas con dislexia a superar los desafíos en la vida diaria. Apoyo Emocional: La dislexia puede tener un impacto emocional, por lo que es importante brindar apoyo emocional y fomentar la.
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La dislexia adquirida es aquella que sobreviene tras una lesión cerebral concreta, mientras que la dislexia evolutiva es la que se presenta en el alumno o alumna que de forma inherente presentan dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique. Características del alumnado con dislexia:
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Adaptación del aula para la dislexia . Para ayudar a los niños con dislexia a tener éxito en el aula, es esencial implementar: Uso de Materiales multisensoriales: como pantallas táctiles y aplicaciones interactivas, involucrar más de un sentido en el aprendizaje. En este caso también es partícipe el sonido.